امام محمد غزالی در تعریف تربیت و نقش تشویق و تنبیه در تربیت چنین می گوید :مربی باید اخلاق بد از آدمی بستاند و بدور اندازد و اخلاق نیکو به جای آن نهد و این معنی تربیت است. همچون برزگر که غله تربیت کند هر گیاهی که با غله آمده باشد از میان غله بکند و براندازد و همچون سنگی و کلوخی که درمیان کشت زار باشد بیرون اندازد و از بیرون آب و سماد بدان آورد تاغله پرورده و نکو برآید.( عطاران ،1366 :52)
اهداف تربیت از نظر امام محمد غزالی عبارتند از:
الف- کودک سعادت دین و دنیا حاصل کند .
ب - خشنودی خداوند به دست آورد .
ج- نفس اماره را مطیع و اخلاق خود ر ا مهذب سازد.( احدی،1371: 96) وی معتقد است که تعلیم و تربیت ماهیتی تدریجی ، پیوسته و مستمر و در طول عمر دارد که باید مراتب آن رعایت شود تا به نتیجه برسد .تشویق کردن اگر به صورت درست اعمال شود روش موثری در تربیت کودکان به شمار می رود تشویق در کودکان را می توان چنین تعریف کرد : تشویق تایید یا ستایش رفتار خاص کودک است و به مربیان توصیه می کند اگر کودک کاری نيك کند و خوی نيك از وی پدید آید وی را بر آن بستایید و چیزی دهید که به آن شاد شود و پیش مردمان بروی سنا گویید ونیز درباره تنبیه میگوید بر مربیان است که کودکان را به بیم و ترغیب تادیب کند نه ضرب و جرح و تعذ یب.
امام